在天等县城西小学，“靠山吃山，靠水吃水”是他们的教育理念的基础。在心理教育研讨环节，天等县城西小学党支部书记、校长赵志良分享了“把课堂搬进田野”的探索，从开发乡土资源库、打造五育融合课程、“12345”心理健康教育与生命教育融合模式生命教育融合课程这三个方面分享了实践过程与成效。

　　据介绍，“12345”指的是1个心理健康教育阵地、2个心理健康教育课题、3支心理健康教育队伍、4个“一”（每天一关怀、每周一课时、每月一团辅、每期一节日）以及5个心理健康教育特色活动。

　　在“粤桂教育协同发展校长论坛”环节，来自江门的四位校长代表分别作专题报告，通过“专题报告+互动问诊”的形式，探索基础教育高质量发展新路径。

　　江门市紫茶小学党委书记、紫茶小学教育集团总校长谭国池分享了学校“1+2+6”党建模式，“紫蕊”特色课程群以及“1+N”跨学科教学模式；新会圭峰小学党委书记周文斌介绍了江门市新会圭峰小学的“登峰文化”体系；江海区朗晴小学党支部书记、校长刘惠玲则介绍了该校依托“AI+网络学习空间”构建“朗润PIP三段式数智课堂”；江海区高新第一小学党支部书记、校长马苏雁分享了江海区高新第一小学构建“非遗学科+”PBL双螺旋课程体系。

　　来自天等县的四位校长围绕江门校长分享的教育理念和经验，结合本地实际展开深入交流，提出教育振兴的思考。天等县城关小学校长陆咏峰特别关注紫茶小学的“三格培养”机制，希望进一步了解师徒结对中问诊课、汇报课等环节的具体落实路径。天等县都康乡都康中心小学校长农大熟则表示：“受江海区高新第一小学‘非遗学科+’模式启发，我们可以将壮乡霜降节打榔舞、壮族绣球图案等非遗元素融入数学、劳动教育课程，探索竹编、稻草扇等低成本材料与现代学科教育的融合路径。”

　　天等县龙茗镇中心小学校长黄光慧认为，圭峰小学的“登峰文化”体系为乡镇教师培养提供了新思路，尤其在青蓝工程、名师工作室建设等方面的经验具有可操作性。而朗晴小学的数字化转型案例让赵志良反思本校AI赋能教育的不足。“希望江门专家团队持续深化指导帮扶，借助线上、线下平台建立常态化交流机制，共同探索AI与教学的深度融合。”赵志良说。

　　“展望未来，江门和天等两地将以‘双平台’引领为桥梁，持续深耕课程共建、师资共培、成果共享三大领域，并肩开拓一条推动基础教育迈向高质量发展的特色路径。”江门市教育研究院小学数学教研员丁玉华说。

　　广东省基础教育园本教研基地（江门学前教育）团队赴广西天等县开展送教交流活动。此次活动以“共享·共研·共进”为主题，通过专题讲座、课例展示、游戏观摩等形式，推动两地幼教资源互通与经验共享。

　　4月2日上午，开幕式在天等县县直第一幼儿园举行。江门团队与天等县教育局领导、幼儿园骨干教师共同出席。活动中，天等县直第一幼儿园园长农欢丽致欢迎辞。天等县教育局副局长黄炳游充分肯定活动对促进城乡学前教育均衡发展的意义。现场双方正式结对，开启粤桂学前教育协同发展的新里程。

　　天等县第一幼儿园园长农欢丽分享了园所特色课程建设成果。江门团队则带来系列专题分享；广东省基础教育园本教研基地核心成员、江门市学前教育教研员陈映红提出“游戏+教研”双轮驱动策略；广东省基础教育园本教研基地核心成员、江门市第一幼儿园副园长张石云解析园本课程实践路径；台山第一幼儿园副园长吴任臻、新会区实验幼儿园副园长黄瑞爱分别探讨本土文化融入自主游戏的创新方法。此外，江门市第一幼儿园教师舒钰喨的中班沙水游戏案例也生动展现了幼儿在自主探索中的学习潜能。

　　教学展示环节精彩纷呈。江门团队展示了多个优质课例，江门市第一幼儿园副园长谢自平的语言活动《相反乐国》以绘本激发思维；江门市第一幼儿园保教主任孙仰珊的音乐游戏《我的身体会唱歌》寓教于乐；《快乐投掷》《美丽的彩虹村》等课例，充分体现了“低成本、高质量”的教学智慧。天等县教师也展示了结合本土文化的特色课例《绣球乐翻天》，展现了民族文化与健康活动的深度融合。活动最后，双方围绕“本土文化与课程融合”“教师专业成长”等主题展开深度研讨。

　　“教育无地域，此次交流是两地共赴优质学前教育的新起点。”天等县第一幼儿园园长农欢丽表示，本次活动在理论高度、实践深度和情感温度上均取得显著成效，为天等幼教发展指明了方向。未来，广东省园本教研基地（江门）将持续与天等县深化合作，共促幼教高质量发展。