围绕工作愿望、工作技能与工作纪律这三大教师专业发展的变量，充分发挥江门市教师发展中心培训职能，我市搭建起“教师培养”管理体系，形成“市级教师发展中心—县级教师发展中心—学校”整体推进、协同创新、三级联动的架构，以市级教师发展中心统筹指导，县级教师发展中心作为本地教师培训的主阵地。凝练出“三类五阶段”模式，分类搭建三支队伍梯队成长体系，打通“新任→胜任→精干→专家→引领”的成长通道，统筹推进全市教师培训工作。

　　在“教师培养”管理体系的辐射下，依托“强师领航”工程培养平台、“人才倍增”工程培养平台、“辐射推广”工程培养平台、“数字赋能”创新工程实训平台和“协同帮扶”工程培养平台，我市为教师的专业化成长提供了强有力的平台支撑。

　　其中，“辐射推广”工程培养平台是以“五邑名师大讲堂”为载体并以其推进区域教研训一体化建设、优化教学评一致性实施策略、传播江门教育改革故事，通过同课异构、教研沙龙、专家主旨报告等多种形式开展活动，对一线教师教学极具借鉴作用，是江门创新教学教研成果应用推广、推动教师专业发展的特色品牌。“数字赋能”创新工程实训平台形成了“一核五维九机制”的江门推进模式，我市的《构建“一核五维九机制”模式，促进区域教育创新发展》案例入选全国典型案例，并已经在全国推广。

　　东西部教育协作是我市西部地区教育的一次“春雨行动”，在“协同帮扶”工程培养平台的作用下，我市实施跨县区交流、组建跨区域教育集团、教研员下沉精准帮扶、“三名工作室”支教帮扶、“名师讲学团”送教送培系列“协同帮扶”。两年多来，组建了25个跨区域教育集团，组织300多名教师支教，开展“五邑名师大讲堂”“省百学员巡回讲学”“蓬恩教育对话”等系列活动。在最新一轮中小学名教师、名校（园）长、名班主任工作室主持人（2024—2026年）项目及省“百千万人才”学员的遴选工作中，台山、开平、恩平共入选11人，实现了历史性的突破。

      来源：江门日报（文/图 张翠玲）