建设“书香中国”，离不开“书香校园”。推进全民阅读，青少年是重中之重。近年来，恩平积极开展“书香校园”建设，把校园阅读融入课程育人、思政育人、实践育人各环节，深入实施青少年学生读书行动，把开展读书活动作为一件大事来抓。

　　顶层设计，各校实践。恩平秉承“多元融合、专业指导，创新乡村阅读教育”理念，深入挖掘阅读教育价值，先后出台系列文件，不断完善工作体系、培育师资队伍、细化管理流程、创新教学方法，打造“我阅读，我快乐”的书香校园品牌。

　　“六个一”阅读教育管理创新模式是亮点。恩平创新模式，探索一校定制一套阅读方案，一班培育一项阅读特色，一日推广一项阅读活动，一周安排一节阅读课程，一月开展一次阅读成果展评，一学年举行一次阅读表扬大会。该模式通过精细化管理与持续性激励，促进阅读教育工作在校园内的深度融入、广泛实践，引领阅读风尚蓬勃发展。

　　教师是文化的传播者。恩平着力打造“1+3”全方位青少年阅读指导模式，“1”是指负责全校阅读管理的教学副校长，“3”是指学校阅读指导教师。每间学校的阅读工作由阅读教学副校长统筹包校，指导教师包班，种子教师包片，阅读督导员包学段，确保青少年阅读指导全覆盖。

　　阵地建设是夯实阅读教育的重要基础。以本土历史文化名人冯如为精神纽带，恩平市第一中学、恩平黄冈实验中学、恩城中学、江南学校、恩平市实验小学等学校精心打造“无负今日 冯如腾飞”悦读馆，定期举办“冯如读书会”“侨乡文化大讲堂”等活动，并建立资源共享机制，为学校开展阅读课程实践、成果展示提供场地支持。

　　如何让阅读成为日常？恩平推动校园阅读与主题活动相结合，激发学生的阅读兴趣，培养其爱国情怀、社会责任感和人文情怀；与养成教育相配合，引导学生逐步养成优秀的学习习惯和行为习惯，在细微之处实现素质的全面发展；与学科教学相融合，开设了阅读指导课、名著导读课等，鼓励学生利用课余时间自主阅读；与教研教改相契合，定期组织经验交流会、阅读研讨会、阅读教学现场展示等活动，激发教学创新热情，促进教学方法与理念的持续更新。

　　培养学生阅读习惯，离不开家校社协同发力。恩平各校大力推动家校共读文化，定期策划亲子阅读分享会、家庭读书报告会等活动，鼓励家长与孩子共读，加深亲子间的情感联系，有效培养学生的阅读习惯与兴趣。

　　最是书香能致远。如今在恩平，走进“书香校园”，时时可读、处处可读的阅读环境，丰富多彩、形式各样的阅读活动，引导激励广大青少年爱读书、读好书、善读书。校园里、课堂上、书屋内、家庭中，无时不读书，无处不书香。

　　阅读关乎青少年成长，更事关国家民族未来。放眼恩平，“书香校园”如雨后春笋拔节生长，在一次次与书本的邂逅中，孩子们遇见更好的自己，遇见更远的未来。