教材在变，课堂也在变。

　　开学以来，张露英明显感觉道德与法治的课堂知识比以前更“活”了。“教材内容更丰富，更贴近生活，增强了学生的学习兴趣，学生在课堂上的参与度也更高了。教材新增了‘启思导行’和‘单元思考与行动’栏目，都是对本单元重点内容的深化与拓展，可以更好地促进学生在学中思、思中行，达成知行合一。”张露英说，无论是语文课还是道德与法治课，她都感觉学生们更愿意参与课堂讨论和互动。“新教材鼓励学生主动探索、积极表达，他们在课堂上的参与度显著提高”。

▲使用新教材后，语文课堂采用大单元教学

　　怡福中学七年级历史备课组组长郑春霞表示，新教材的调整让备课组的备课策略发生了改变，老师们的教学手段也产生了变化。“课堂上我们更多地引入了小游戏、角色扮演等环节，学生们展现了非常大的兴趣”。

　　黄惠华表示，语文教材新增了“阅读综合实践”栏目，体现了整合、实践；写作序列也发生了调整，结合新要求，老师要对写作实践活动进行优化。受访的七年级语文老师都特别提到，新教材为教师进行大单元教学提供了更加明确的导向性，提高了课堂效率。

　　“三年级英语新版教材比之前的粤教版教材，词汇多了很多，句子和英语故事也更长，知识点也增多了。但对于一二年级没接触过英语的零基础学生，可能会有点难。”江海区景贤小学四（1）班学生周妍婧对比新旧教材后说。

　　梁婉清表示，三年级英语新版教材在词汇量上有了显著的提升，“这对学生的英语语言能力要求提高了。但我们也在新课堂上通过逐步引入、跨学科合作等让孩子适应新教材，这也能为学生未来学习更高级别的英语打下坚实的基础”。江海区景贤小学英语教师谢硕婷表示，自己在课堂上运用了多元评价方式，鼓励学生自我监控与反思，调整学习策略。

　　新教材下的新课堂，要求老师从“教会”走向“会教”，并引导学生从“学会”走向“会学”。比如，刘菲蔓采用探究式学习和强化实践的教学策略，设计具有挑战性和启发性的探究任务，鼓励学生通过小组合作、查阅资料等方式进行深入学习，学生们在实践中学习、培养了解决问题的能力。

▲多位老师表示，要用好新教材，需要转变教学观念以及教学方式

　　而七年级的新教材，是与新中考、新高考的“风向标”同向同行的。梁静诗说：“新教材注重整本书阅读，这是与高中学习接轨的。”张露英说：“七年级道德与法治教材更倡导学生要有自己的见解，这与新中考更加强调学生的核心素养是一致的。”

　　“2023年中考历史的一道题目是让学生根据两幅地图写小论文，当时难住了不少学生。新学期开始，新教材就新增了读地图这个栏目。这就要求我们老师要引导学生关注时事热点，增强史观教学。中考题型变‘活’了，我们也要引导学生主动学习、学会学习。”郑春霞说。